Desigualdad de género y violencias en la práctica docente de la Facultad de Arquitectura (UNAM). Experiencias de profesoras universitarias

Experiences of university professors.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24901/rehs.v45i178.1025

Palabras clave:

Enseñanza, igualdad de género, violencia de género, Feminismo, práctica docente

Resumen

Este artículo consigna algunos hallazgos que se identificaron en la primera fase de una investigación cualitativa, en la que se entrevistó a mujeres que se desempeñan como docentes de las licenciaturas en arquitectura y urbanismo de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de México (FA-UNAM). La investigación tiene el objetivo de identificar prácticas en la enseñanza de las disciplinas arquitectónico-urbanísticas que podrían fortalecer estereotipos de género e invisibilizar violencias en contra de las mujeres —profesoras y/o alumnas—. A través de la “entrevista feminista”, se busca conocer la especificidad de las experiencias de las mujeres como docentes en un espacio académico y disciplinar que aún exhibe una enérgica estructura patriarcal.

Biografía del autor/a

Karime Suri Salvatierra, Programa Universitario de Estudios sobre la Ciudad, UNAM

Actualmente realiza una estancia de investigación posdoctoral en el Programa Universitario de Estudios de la Ciudad, con el proyecto de investigación: “El feminismo un marco reflexivo para la arquitectura y el urbanismo”. Es Doctora en Ciencias Políticas y Sociales por la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestra en Antropología Social por la Escuela Nacional de Antropología e Historia.

Realizó una especialidad en género y derechos humanos en el Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH-Costa Rica). Fue asesora experta en género en el Instituto Internacional de Investigación y Capacitación de las Naciones Unidas para la Promoción de la Mujer (INSTRAW) con sede en República Dominicana. Ha colaborado con organismos civiles de defensa y promoción de los derechos humanos y de los derechos humanos de las mujeres.

Fue consultora de ONU-Mujeres en la implementación del Proyecto Global de Ciudades y Espacios Públicos Seguros para Mujeres y Niñas en la fase de fortalecimiento de capacidades en las ciudades de Torreón, Puebla y Ciudad de México. Ha colaborado con diversas organizaciones de la sociedad civil realizando investigación en materia de derechos humanos, género y desigualdades.

Sus investigaciones más recientes se enfocan a la reflexión sobre las significaciones de “la ciudad inclusiva” y la vivencia de la ciudad como espacio de vida de mujeres, niñas, niños, adultas mayores, entre otros colectivos sociales.

Ganadora del Tercer Lugar en el Concurso de Ensayo 2017 “Apropiación de Espacio Público” del Instituto Electoral de la Ciudad de México con el ensayo: "La calle, la plaza, el barrio: recuperar espacios para mirarnos y reconocernos".

Sus publicaciones más recientes son:

Suri, K. (2022). “Enseñanza y práctica docente de la Licenciatura en Urbanismo en la FA-UNAM: una reflexión desde la mirada feminista”, en Revista Disputas. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. 2(2), 29–37.

Suri, K. (2020). “Espacios públicos seguros para las mujeres: construyendo la heterodoxia en las ciudades”, en; Oswald, Úrsula; María del Rocío Hernández Pozo y Margarita Velázquez Gutiérrez (coords.). Transformando al mundo y a México. Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030: justicia, bienestar, igualdad y paz con perspectiva de género. CRIM-UNAM/Juan Pablos. México. pp.103-116.

Suri, K. (2017). “Género y espacio público. Claves conceptuales para el estudio de los derechos urbanos de las mujeres”, en Ramírez Kuri, Patricia (coord.), con la colaboración de Carmen Valverde y Karime Suri. La erosión del espacio público en la ciudad neoliberal. UNAM/ IIS.pp. 149-175.

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Publicado

2024-03-21

Número

Vol. 45 Núm. 178 (2024): (Verano) Violencias, re-existencias y educación: entramados complejos para sostener la vida en espacios pedagógicos

Sección

Sección temática

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