Presentación: María Bertely Busquets en la antropología de la educación mexicana y latinoamericana

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24901/rehs.v45i179.1130

Author Biographies

Gunther Dietz , Universidad Veracruzana

Doctor en Antropología por la Universidad de Hamburgo. Ha impartido clases en varias universidades mexicanas, latinoamericanas y europeas. Actualmente trabaja como Investigador Titular en el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, de la Academia Mexicana de Ciencias; miembro fundador de la Red de Formación en Educación e Interculturalidad en América Latina (RedFEIAL) y director de AIBR. Revista de Antropología Iberoamericana.

Elizabeth Martínez Buenabad, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Doctora en Antropología (CIESAS). Profesora-investigadora del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades “Alfonso Vélez Pliego” de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Es autora de distintos artículos y capítulos de libros especializados en educación y salud indígena e intercultural. Es miembro del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP-SEP) y del Sistema Nacional de Investigadores (SNI-CONAHCYT). Actualmente es Secretaria Académica en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades “Alfonso Vélez Pliego” de la BUAP.

References

ANDERSON-LEVITT, K. (2012). Anthropologies and Ethnographies of Education Worldwide. En K. Anderson-Levitt (Ed.), Mapping Anthropologies of Education: a global guide to ethnographic studies of learning and schooling (pp. 1-28). Berghahn.

AYALA REYES, S. (2020). Antropología de la educación en México: trama interdisciplinar y urdimbre política. Inter disciplina, 8(22), 137-155.

BERTELY BUSQUETS, M. (2000). Conociendo nuestras escuelas: un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. Paidós.

BERTELY BUSQUETS, M. (Coord.). (2006). Historia, saberes indígenas y nuevas etnicidades en la escuela. CIESAS.

BERTELY BUSQUETS, M. (2007). Conflicto intercultural, educación y democracia activa en México. Ciudadanía y derechos indígenas en el movimiento pedagógico intercultural bilingüe en los Altos, la Región Norte y la Selva Lacandona de Chiapas: sistematización de la experiencia. CIESAS, Pontificia Universidad Católica del Perú, Fundación Ford.

BERTELY BUSQUETS, M. (2019). La división es nuestra fuerza: escuela, estado-nación y poder étnico en un pueblo migrante de Oaxaca. CIESAS.

CALDERÓN MÓLGORA, M. A. y MARTÍNEZ BUENABAD, E. (Eds.). (2012). Educación indígena, ciudadanía y Estado en México: siglo XX. El Colegio de Michoacán, BUAP.

DE LA PEÑA, G. (1981). El aula y la férula. Aproximaciones al estudio de la educación. El Colegio de Michoacán.

DÍAZ DE RADA, A. (2011). El taller del etnógrafo. Materiales y herramientas de investigación en etnografía. UNED.

DIETZ, G. (en prensa). Antropología de la educación en México. En P. Castañeda, L. R. Valladares y A. Aguayo Ayala (Coords.), Antropologías Hechas en México. Asociación Latinoamericana de Antropología (ALA).

GALVÁN LAFARGA, L. E. y MARTÍNEZ BUENABAD, E. (2014). Introducción. En E. Martínez Buenabad (Coord.), Repensar la educación desde la antropología: Sujetos, contextos y procesos. CIESAS, ICSYH.

GUBER, R. (2001). La etnografía, método, campo y reflexividad. Grupo Editorial Norma.

RESTREPO, E. (2018). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

ROCKWELL, E. y GONZÁLEZ APODACA, E. (2016). Antropología de los procesos educativos en México 1995-2009. Cuadernos del Sur, 21, 6-30.

WARMAN, A., BONFIL, G., NOLASCO, M., OLIVERA, M. y VALENCIA, E. (1970). De eso que llaman la Antropología Mexicana. Editorial Nuestro Tiempo.

WERNER, O. y SCHOEPFLE, G. M. (1987). Systematic Fieldwork. Vol.1: Foundations of Ethnography and Interviewing. SAGE.

Downloads

Published

2024-06-26

Issue

Vol. 45 No. 179 (2024): (Otoño) María Bertely y la antropología de la educación mexicana y latinoamericana

Section

Sección temática

License

Copyright (c) 2024 Gunther Dietz , Elizabeth M. Buenabad

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Derecho de los autores

De acuerdo con la legislación vigente de Derechos de Autor, la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad reconoce y respeta el derecho moral de los autores, así como la titularidad del derecho patrimonial, el cual será transferido –de forma no exclusiva– a la revista para permitir su difusión legal en Acceso Abierto.

 

Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado (por ejemplo, incluirlo en un repositorio institucional o darlo a conocer en otros medios en papel o electrónicos), siempre que se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad.

 

Para todo lo anterior, los autores deben remitir la carta de transmisión de derechos patrimoniales de la primera publicación, debidamente requisitada y firmado. Este formato debe ser remitido en PDF a través de la plataforma OJS.

Derechos de los lectores

Bajo los principios de Acceso Abierto los lectores la revista tienen derecho a la libre lectura, impresión y distribución de los contenidos de la revista por cualquier medio, de manera inmediata a su publicación en línea. El único requisito para esto es que siempre se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad y se cite de manera correcta la fuente y el DOI correspondiente.