La educación intercultural y bilingüe (EIB) en México. ¿El camino hacia la construcción de una ciudadanía democrática?
DOI:
https://doi.org/10.24901/rehs.v36i141.92Palabras clave:
Educación indígena e intercultural, ciudadanía, diversidad, discriminación, democraciaResumen
El presente trabajo gira en torno a las políticas del lenguaje y educativas en México en distintos periodos, también a las reformas legales y jurídicas en aras de impartir mejores derechos y servicios a los ciudadanos. Sin embargo, a lo largo del documento revisaremos que estas medidas no serán suficientes si en verdad el Estado nacional pretende construir una sociedad intercultural e incluyente.
Citas
AGUIRRE BELTRÁN, Gonzalo, Teoría y práctica de la educación indígena, México, FCE, 1992.
AMADIO, Máximo, La educación inclusiva en América Latina y el Caribe: un análisis exploratorio de los informes nacionales presentados a la Conferencia Internacional de Educación de 2008, disponible en: http:/www.ibe.unesco.org/es/cie/48a-reunion-2008/ informes-nacionales.html.
BARÁIBAR López, José Manuel, Inmigración, familias y escuela en educación infantil, Madrid, Cuadernos de educación intercultural, Catarata, 2005.
BARRIGA VILLANUEVA, Rebeca, “Entre la espada y la cruz. Las políticas lingüísticas en el México colonial”, en Dick Papousek y Rebeca Barriga Villanueva, comps., Actas del Encuentro de Mexicanistas en Holanda, Groningen-México, Universidad de Groningen, El Colegio de México, 1994, 103-112.
BERTELY BUSQUETS, María, “Panorama histórico de la educación para los indígenas en México”, en biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/htm/artículos/sec_5.htm
______, “Configuraciones y reconfiguraciones étnicas en zapotecos migrantes analfabetos y escolarizados”, en María Bertely Busquets, coord., Historias, saberes indígenas y nuevas etnicidades en la escuela, México, CIESAS, 2006, 199-238.
______, Conflicto intercultural, Educación y Democracia Activa en México. Ciudadanía y derechos indígenas en el movimiento pedagógico intercultural bilingüe en Los Altos, la Región Norte y la Selva Lacandona de Chiapas, Lima, Perú, CIESAS, Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Red Internacional de Estudios Interculturales (RIDEI), 2007.
______, “Pluralidad cultural y política educativa en la zona metropolitana de la ciudad de México”, en Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 3, Universidad de la Rioja, 2008, 39-51.
BRICE HEATH, Shirley, La política del lenguaje en México: de la colonia a la nación, núm. 13, México, INI, 1986. Castellanos, Alicia, Racismo en México, México, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, Plaza y Valdés y Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, 2004.
CICOUREL, Aaron, “Vivir entre dos culturas: el universo cotidiano y los trabajadores inmigrantes”, en Vivir entre dos culturas. La situación de los trabajadores migrantes y sus familias, Barcelona, UNESCO, 1983.
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, Líneas de investigación en educación intercultural, Dirección de Investigación y Evaluación, México, CGEIB, SEP, 2008.
CONSEJO NACIONAL PARA PREVENIR LA DISCRIMINACÓN (CONAPRED), Segunda Encuesta Nacional sobre Discriminación, México, 2010.
CZARNY, Gabriela y Elizabeth M. BUENABAD, “Escolaridad de la población indígena jornalera agrícola migrante”, en María Bertely Busquets, Gunther Dietz y Guadalupe Díaz Tepepa, coords., Multiculturalismo y educación: estado del conocimiento 2002-2011, México, COMIE, ANUIES, 2013.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, http://www. constitucion.gob.mx/ Dirección General de Educación Indígena, Programa para la Modernización de la Educación Indígena en México (1990-1994), México, SEP, 1990.
______, Políticas y fundamentos de la Educación Intercultural Bilingüe en México, México, SEP, 2004.
DE LA PEÑA, Guillermo, “La ciudadanía étnica y la construcción de los indios en el México contemporáneo”, en Revista Internacional de Filosofía Política, núm. 6, 1995, 116-140.
DIETZ, Gunther, Rosa Guadalupe MENDOZA ZUANY y Sergio TÉLLEZ GALVÁN, Multiculturalismo, educación intercultural y derechos indígenas en las Américas, Quito, Abya-Yala, 2008.
ESTRADA, C., V. YZERBYT y E. SERON, “Efecto del esencialismo psicológico sobre las teorías ingenuas de las diferencias intergrupales”, en Psichotema, núm.16, 2004, 181-186.
GARCÍA SEGURA, Sonia, “De la educación indígena a la educación bilingüe intercultural. La comunidad purépecha, Michoacán, México”, en Revista Mexicana de Investigación Educativa, núm. 020, vol. 9, México, Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 2004.
GASCHÉ, Jorge, “La motivación política de la educación intercultural indígena y sus exigencias pedagógicas. ¿Hasta dónde abarca la interculturalidad?”, en María Bertely, Jorge Gasché y Rossana Podestá, coords., Educando en la diversidad cultural. Investigaciones y experiencias educativas interculturales y bilingües, Quito, Ediciones Abya-Yala, 2008, 367-397.
______, “Niños, maestros, comuneros y escritos antropológicos como fuentes de contenidos indígenas escolares y la actividad como punto de partida de los procesos pedagógicos interculturales: un modelo sintáctico de cultura”, en María Bertely, Jorge Gasché y Rossana Podestá, coords., Educando en la diversidad cultural. Investigaciones y experiencias educativas interculturales y bilingües, Quito, Ediciones Abya-Yala, 2008b, 279-365.
GAMIO, Manuel, Forjando patria (pronacionalismo), México, Porrúa Hermanos, 1982.
GÓNZALEZ Apodaca, Erica, “Acerca del multiculturalismo, la educación intercultural y los derechos indígenas en las Américas”, en Revista de Investigación Educativa, núm. 9, Xalapa, Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana, 2009.
GROS, Christian, Políticas de la etnicidad: identidad, Estado y modernidad, Bogotá, Instituto Colombiano de Antropología e Historia, 2000.
KYMLICKA, Will, Ciudadanía multicultural, Barcelona, Paidós, 1996. Marshall, T.H. y Tom Bottomore, Ciudadanía y clase social, Madrid, Alianza editorial, 1998.
LÓPEZ, Luis Enrique, “Interculturalidad, educación y política en América Latina: perspectivas desde el sur, pistas para una investigación comprometida y dialogal”, en Luis E. López, ed., Interculturalidad, educación y ciudadanía. Perspectivas Latinoamericanas, Bolivia, FUNPROEIB Andes, Plural editores, 2009, 129-218.
MARTÍNEZ BUENABAD, Elizabeth, Análisis de las relaciones interétnicas, niños indígenas migrantes desde una escuela periférica de la ciudad de Puebla, tesis doctoral, Publicación formato electrónico, México, CIESAS, CONACYT, 2009a.
MARTÍNEZ BUENABAD, Elizabeth, “En pos de una educación intercultural en México. Aspiraciones, retos y vacíos”, en Decisio, Saberes para la Acción en Educación para Adultos, Revista del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (Crefal), núm. 24, septiembre-diciembre, 2009b, 44-48.
MUÑOZ CRUZ, Héctor, “Política pública y educación indígena escolarizada en México”, en Cadernos cedes, vol. 19, núm. 49, Campinas, Brasil, 1999.
______, “Políticas y prácticas educativas y lingüísticas en regiones indígenas de México”, Seminario sobre Políticas Educativas y Lingüísticas en México y Latinoamérica, México, UNESCO, 2001, inédito.
OEHMICHEN, Cristina, Identidad, género y relaciones interétnicas. Mazahuas en la ciudad de México, México, Instituto de Investigaciones Antropológicas, Programa Universitario de Estudios de Género, UNAM, 2005.
ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO, Convenio 169 sobre pueblos indígenas y tribales, en www.cdi.gob.mx/transparencia/ convenio169_oit.pdf Ramírez Castañeda, Elisa, La educación indígena en México, Colección editorial: La pluralidad Cultural en México, México, UNAM, 2004.
SCHMELKES DEL VALLE, Sylvia, “Diversidad, complejidad y educación intercultural”, en IX Congreso Nacional de Investigación Educativa: Conferencias Magistrales, México, COMIE, 2009, 349-370.
SECRETARÍA DE DESARROLLO SOCIAL (SEDESOL), Dirección General de Equidad y Desarrollo Social, Situación de pueblos indígenas originarios y poblaciones indígenas radicados en el Distrito Federal. Elementos para un diagnóstico, México, 2001.
______, Programa Nacional de Jornaleros Agrícolas, México, 2000.
______, Primera Encuesta Nacional sobre Discriminación, México, 2005. Secretaría de Educación Pública (SEP), Dirección General de Educación Indígena (DGEI), Fundamentos para la Modernización de la Educación Indígena, México, 1994. SEP-Poder Ejecutivo Federal, Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, México, 1995.
______, Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, México, 2000.
______, Programa Sectorial de Educación (2007-2012), México, 2006.
SIMONET, Silvana, “Políticas sociales y ciudadanía”, en Cooperativa de Intervención y Abordaje Psicológico Educativo, Uruguay, CIAPE, 2006.
STAVENHAGEN, Rodolfo y Margarita Nolasco, “Política cultural para un país multiétnico”, en Coloquio sobre problemas educativos y culturales en una sociedad multiétnica, México, SEP, COLMEX, DGCP, 1988.
VARGAS, María Eugenia, Educación e ideología. Constitución de una categoría de intermediarios en la comunicación interétnica. El caso de los maestros bilingües tarascos (1964-1982), México, CIESAS, 1994.
AMADIO, Máximo, La educación inclusiva en América Latina y el Caribe: un análisis exploratorio de los informes nacionales presentados a la Conferencia Internacional de Educación de 2008, disponible en: http:/www.ibe.unesco.org/es/cie/48a-reunion-2008/ informes-nacionales.html.
BARÁIBAR López, José Manuel, Inmigración, familias y escuela en educación infantil, Madrid, Cuadernos de educación intercultural, Catarata, 2005.
BARRIGA VILLANUEVA, Rebeca, “Entre la espada y la cruz. Las políticas lingüísticas en el México colonial”, en Dick Papousek y Rebeca Barriga Villanueva, comps., Actas del Encuentro de Mexicanistas en Holanda, Groningen-México, Universidad de Groningen, El Colegio de México, 1994, 103-112.
BERTELY BUSQUETS, María, “Panorama histórico de la educación para los indígenas en México”, en biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/htm/artículos/sec_5.htm
______, “Configuraciones y reconfiguraciones étnicas en zapotecos migrantes analfabetos y escolarizados”, en María Bertely Busquets, coord., Historias, saberes indígenas y nuevas etnicidades en la escuela, México, CIESAS, 2006, 199-238.
______, Conflicto intercultural, Educación y Democracia Activa en México. Ciudadanía y derechos indígenas en el movimiento pedagógico intercultural bilingüe en Los Altos, la Región Norte y la Selva Lacandona de Chiapas, Lima, Perú, CIESAS, Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Red Internacional de Estudios Interculturales (RIDEI), 2007.
______, “Pluralidad cultural y política educativa en la zona metropolitana de la ciudad de México”, en Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 3, Universidad de la Rioja, 2008, 39-51.
BRICE HEATH, Shirley, La política del lenguaje en México: de la colonia a la nación, núm. 13, México, INI, 1986. Castellanos, Alicia, Racismo en México, México, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, Plaza y Valdés y Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, 2004.
CICOUREL, Aaron, “Vivir entre dos culturas: el universo cotidiano y los trabajadores inmigrantes”, en Vivir entre dos culturas. La situación de los trabajadores migrantes y sus familias, Barcelona, UNESCO, 1983.
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y BILINGÜE, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, Líneas de investigación en educación intercultural, Dirección de Investigación y Evaluación, México, CGEIB, SEP, 2008.
CONSEJO NACIONAL PARA PREVENIR LA DISCRIMINACÓN (CONAPRED), Segunda Encuesta Nacional sobre Discriminación, México, 2010.
CZARNY, Gabriela y Elizabeth M. BUENABAD, “Escolaridad de la población indígena jornalera agrícola migrante”, en María Bertely Busquets, Gunther Dietz y Guadalupe Díaz Tepepa, coords., Multiculturalismo y educación: estado del conocimiento 2002-2011, México, COMIE, ANUIES, 2013.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, http://www. constitucion.gob.mx/ Dirección General de Educación Indígena, Programa para la Modernización de la Educación Indígena en México (1990-1994), México, SEP, 1990.
______, Políticas y fundamentos de la Educación Intercultural Bilingüe en México, México, SEP, 2004.
DE LA PEÑA, Guillermo, “La ciudadanía étnica y la construcción de los indios en el México contemporáneo”, en Revista Internacional de Filosofía Política, núm. 6, 1995, 116-140.
DIETZ, Gunther, Rosa Guadalupe MENDOZA ZUANY y Sergio TÉLLEZ GALVÁN, Multiculturalismo, educación intercultural y derechos indígenas en las Américas, Quito, Abya-Yala, 2008.
ESTRADA, C., V. YZERBYT y E. SERON, “Efecto del esencialismo psicológico sobre las teorías ingenuas de las diferencias intergrupales”, en Psichotema, núm.16, 2004, 181-186.
GARCÍA SEGURA, Sonia, “De la educación indígena a la educación bilingüe intercultural. La comunidad purépecha, Michoacán, México”, en Revista Mexicana de Investigación Educativa, núm. 020, vol. 9, México, Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 2004.
GASCHÉ, Jorge, “La motivación política de la educación intercultural indígena y sus exigencias pedagógicas. ¿Hasta dónde abarca la interculturalidad?”, en María Bertely, Jorge Gasché y Rossana Podestá, coords., Educando en la diversidad cultural. Investigaciones y experiencias educativas interculturales y bilingües, Quito, Ediciones Abya-Yala, 2008, 367-397.
______, “Niños, maestros, comuneros y escritos antropológicos como fuentes de contenidos indígenas escolares y la actividad como punto de partida de los procesos pedagógicos interculturales: un modelo sintáctico de cultura”, en María Bertely, Jorge Gasché y Rossana Podestá, coords., Educando en la diversidad cultural. Investigaciones y experiencias educativas interculturales y bilingües, Quito, Ediciones Abya-Yala, 2008b, 279-365.
GAMIO, Manuel, Forjando patria (pronacionalismo), México, Porrúa Hermanos, 1982.
GÓNZALEZ Apodaca, Erica, “Acerca del multiculturalismo, la educación intercultural y los derechos indígenas en las Américas”, en Revista de Investigación Educativa, núm. 9, Xalapa, Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana, 2009.
GROS, Christian, Políticas de la etnicidad: identidad, Estado y modernidad, Bogotá, Instituto Colombiano de Antropología e Historia, 2000.
KYMLICKA, Will, Ciudadanía multicultural, Barcelona, Paidós, 1996. Marshall, T.H. y Tom Bottomore, Ciudadanía y clase social, Madrid, Alianza editorial, 1998.
LÓPEZ, Luis Enrique, “Interculturalidad, educación y política en América Latina: perspectivas desde el sur, pistas para una investigación comprometida y dialogal”, en Luis E. López, ed., Interculturalidad, educación y ciudadanía. Perspectivas Latinoamericanas, Bolivia, FUNPROEIB Andes, Plural editores, 2009, 129-218.
MARTÍNEZ BUENABAD, Elizabeth, Análisis de las relaciones interétnicas, niños indígenas migrantes desde una escuela periférica de la ciudad de Puebla, tesis doctoral, Publicación formato electrónico, México, CIESAS, CONACYT, 2009a.
MARTÍNEZ BUENABAD, Elizabeth, “En pos de una educación intercultural en México. Aspiraciones, retos y vacíos”, en Decisio, Saberes para la Acción en Educación para Adultos, Revista del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (Crefal), núm. 24, septiembre-diciembre, 2009b, 44-48.
MUÑOZ CRUZ, Héctor, “Política pública y educación indígena escolarizada en México”, en Cadernos cedes, vol. 19, núm. 49, Campinas, Brasil, 1999.
______, “Políticas y prácticas educativas y lingüísticas en regiones indígenas de México”, Seminario sobre Políticas Educativas y Lingüísticas en México y Latinoamérica, México, UNESCO, 2001, inédito.
OEHMICHEN, Cristina, Identidad, género y relaciones interétnicas. Mazahuas en la ciudad de México, México, Instituto de Investigaciones Antropológicas, Programa Universitario de Estudios de Género, UNAM, 2005.
ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO, Convenio 169 sobre pueblos indígenas y tribales, en www.cdi.gob.mx/transparencia/ convenio169_oit.pdf Ramírez Castañeda, Elisa, La educación indígena en México, Colección editorial: La pluralidad Cultural en México, México, UNAM, 2004.
SCHMELKES DEL VALLE, Sylvia, “Diversidad, complejidad y educación intercultural”, en IX Congreso Nacional de Investigación Educativa: Conferencias Magistrales, México, COMIE, 2009, 349-370.
SECRETARÍA DE DESARROLLO SOCIAL (SEDESOL), Dirección General de Equidad y Desarrollo Social, Situación de pueblos indígenas originarios y poblaciones indígenas radicados en el Distrito Federal. Elementos para un diagnóstico, México, 2001.
______, Programa Nacional de Jornaleros Agrícolas, México, 2000.
______, Primera Encuesta Nacional sobre Discriminación, México, 2005. Secretaría de Educación Pública (SEP), Dirección General de Educación Indígena (DGEI), Fundamentos para la Modernización de la Educación Indígena, México, 1994. SEP-Poder Ejecutivo Federal, Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, México, 1995.
______, Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, México, 2000.
______, Programa Sectorial de Educación (2007-2012), México, 2006.
SIMONET, Silvana, “Políticas sociales y ciudadanía”, en Cooperativa de Intervención y Abordaje Psicológico Educativo, Uruguay, CIAPE, 2006.
STAVENHAGEN, Rodolfo y Margarita Nolasco, “Política cultural para un país multiétnico”, en Coloquio sobre problemas educativos y culturales en una sociedad multiétnica, México, SEP, COLMEX, DGCP, 1988.
VARGAS, María Eugenia, Educación e ideología. Constitución de una categoría de intermediarios en la comunicación interétnica. El caso de los maestros bilingües tarascos (1964-1982), México, CIESAS, 1994.
Descargas
Publicado
2015-03-07
Número
Sección
Sección temática
Licencia
Derecho de los autoresDe acuerdo con la legislación vigente de Derechos de Autor, la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad reconoce y respeta el derecho moral de los autores, así como la titularidad del derecho patrimonial, el cual será transferido –de forma no exclusiva– a la revista para permitir su difusión legal en Acceso Abierto.
Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado (por ejemplo, incluirlo en un repositorio institucional o darlo a conocer en otros medios en papel o electrónicos), siempre que se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad.
Para todo lo anterior, los autores deben remitir la carta de transmisión de derechos patrimoniales de la primera publicación, debidamente requisitada y firmado. Este formato debe ser remitido en PDF a través de la plataforma OJS.
Derechos de los lectores
Bajo los principios de Acceso Abierto los lectores la revista tienen derecho a la libre lectura, impresión y distribución de los contenidos de la revista por cualquier medio, de manera inmediata a su publicación en línea. El único requisito para esto es que siempre se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad y se cite de manera correcta la fuente y el DOI correspondiente.
