La Escuela Normal Rural del Istmo de Tehuantepec en Comitancillo, Oaxaca (1929-1935)
DOI:
https://doi.org/10.24901/rehs.v44i176.998Palabras clave:
Educación rural, Historia de la educación, Agencia indígena y formación docente, Proyecto de educación, OaxacaResumen
En México, el gobierno de la post revolución impulsó la creación de normales y escuelas campesinas para formar maestros que trabajaran en las zonas periféricas del país, sobre todo rurales e indígenas. En ese contexto, el artículo expone el proceso de fundación y funcionamiento de una escuela normal en el Istmo de Tehuantepec, Oaxaca, en los años 1929-1935. A partir del análisis de documentos originales, se plantean los criterios para el establecimiento de la institución, sus objetivos y tareas encomendadas, fundamentalmente de carácter social. Se señalan sus principales actividades y dificultades de funcionamiento, así como información relativa al personal docente y alumnos.
Si bien el texto aborda el periodo formativo de una institución en la que se formaron muchos docentes, las fuentes de información son fundamentalmente institucionales. A pesar de ser un proyecto que se construyó regionalmente y trató de involucrar a las comunidades de la región, las dificultades económicas provocaron que en pocos años se transfiriera al gobierno federal.
Citas
CIVERA CERECEDO, A. (1997). Entre surcos y letras. Educación para campesinos en los años treinta. El Colegio Mexiquense.
CIVERA CERECEDO, A. (2004). Pedagogía alternativa y revolución: la formación de maestros normalistas rurales en México, 1922-1945. El Colegio Mexiquense.
CIVERA CERECEDO, A. (2008). La escuela como opción de vida. La formación de maestros normalistas rurales en México, 1921-1945. El Colegio Mexiquense.
GARCÍA ROJAS, G. E. (2021). La configuración del “problema indígena” y la solución educativa según la Sociedad Indianista Mexicana [Tesis de Maestría]. CINVESTAV, IPN.
GONZÁLEZ BÁEZ, M. I. (2021). Historia del normalismo rural: origen, auge, crisis, posibilidades y esperanzas (1922-2018). SEP.
MARTÍNEZ VÁSQUEZ, V. R. (1994). Historia de la educación en Oaxaca: 1825-1940. UABJO.
MARTÍNEZ VÁSQUEZ, V. R. (2004). La educación en Oaxaca. UABJO.
MARTÍNEZ VÁSQUEZ, V. R. (2012) La educación en Oaxaca, 1825-2010. IEEPO
MENDOZA RAMÍREZ, M. P. (2014). Las misiones culturales y la escuela rural en Quintana Roo, 1927-1934. CIESAS.
PINTO DÍAZ, I. A. Y BURGOS, R. (2017). La escuela normal rural de Chiapas: memoria e imágenes. Universidad Autónoma de Chiapas.
RÍOS PEÑA, J. U. y PÉREZ TOLEDO, C. A. (2019). Tradición e identidad: las Escuelas Normales en Oaxaca 1824-2000. Anuario Mexicano de Historia de la Educación, 1(2), 49-56.
ROCKWELL, E. (2007). Hacer escuela, hacer Estado. La educación posrevolucionaria vista desde Tlaxcala, México. El Colegio de Michoacán, CIESAS, CINVESTAV.
RUIZ CERVANTES, F. J. (2001). La educación oaxaqueña y sus leyes. IEEPO
SÁNCHEZ, P. T. (1929). Informe del movimiento educativo en la región del Istmo, rendido por el comisionado respectivo. Talleres Tipográficos y Encuadernación del Gobierno del Estado de Oaxaca.
SÁNCHEZ PEREYRA, J. (1995). Historia de la educación en Oaxaca, 1926-1936. IEEPO.
SECRETARÍA DE LA ECONOMÍA NACIONAL. (1936). Censo de Población 1930. Estado de Oaxaca. Dirección General de Estadística
SIGÜENZA OROZCO, S. (2007). Héroes y escuelas. La educación en la Sierra Norte de Oaxaca (1927-1972). INAH, IEEPO.
TRAFFANO, D. (2023). La Escuela Normal de Oaxaca. Acercamiento a la historia de la formación de profesores en el sur de México, 1890-1937. Historia y Memoria de la Educación, 17, 435-461.
ZÁRATE AQUINO, M. (1995). Pequeño Diccionario Enciclopédico de Oaxaca. Universidad José Vasconcelos de Oaxaca.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Salvador Sigüenza Orozco
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Derecho de los autoresDe acuerdo con la legislación vigente de Derechos de Autor, la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad reconoce y respeta el derecho moral de los autores, así como la titularidad del derecho patrimonial, el cual será transferido –de forma no exclusiva– a la revista para permitir su difusión legal en Acceso Abierto.
Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado (por ejemplo, incluirlo en un repositorio institucional o darlo a conocer en otros medios en papel o electrónicos), siempre que se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad.
Para todo lo anterior, los autores deben remitir la carta de transmisión de derechos patrimoniales de la primera publicación, debidamente requisitada y firmado. Este formato debe ser remitido en PDF a través de la plataforma OJS.
Derechos de los lectores
Bajo los principios de Acceso Abierto los lectores la revista tienen derecho a la libre lectura, impresión y distribución de los contenidos de la revista por cualquier medio, de manera inmediata a su publicación en línea. El único requisito para esto es que siempre se indique clara y explícitamente que el trabajo se publicó por primera vez en la revista Relaciones Estudios de Historia y Sociedad y se cite de manera correcta la fuente y el DOI correspondiente.